一、指导思想

随着教育现代化建设的快速发展，数字化学习技术已经逐渐地融入到了学校的教育教学之中，并发挥着举足轻重的作用。为了更好地促进教师掌握相关技术，进一步开展好数字化学习的实践研究，本工作室将以数字化学习研究为依托，通过专家引领、团队共研和自主学习等途径，不断提升工作室成员的现代教育技术应用水平和数字化教学设计与开发能力，使其逐步成为学校数字化学习研究的中坚力量。

二、工作目标

1、提升工作室成员的现代教育技术应用水平。

2、提升工作室成员参与数字化教学设计与开发的能力。

3、促进工作室成员自身的教师专业发展。

4、打造一支教学能力优秀、技术水平过硬的青年教师团队。

5、促进学校在数字化教学研究方面的快速发展。

三、主要措施

1、加强理论学习。

阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。所以，本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍、现代教育技术专著等。在此基础上，再进行相应的交流分享，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底，不断提高成员的理论修养。

2、专家引领指导。

自我的学习提升固然重要，但专家的引领和指导也是必不可少的。专家们的提点可以使工作室的成员在专业发展的道路上少走很多弯路，能更快地步入专业的殿堂。本学期我们将努力为工作室成员创造各种专家培训指导的机会，让成员们站在巨人的肩膀上，去深窥数字化教学之奥义！

3、坚持实践研究。

理论要与实践相结合，这是每个人专业成长的必由之路。没有经过实践检验的理论都是苍白无力的。对于工作室成员的成长，我们也坚持在实践研究中促成长，努力为每位成员创造各种实践体验的机会，让他们在实践中收获经验，不断成长。通过实践，让他们对数字化教学的本质与内涵特征有更深刻的认识和感悟，从而影响和带动身边的教师，促进共同成长！

4、团队协作共研。

随着时代的快速发展，数字化技术也正在以难以想象的速度进行着更新迭代。而随之产生的数字化技术支持下的现代教育教学方式也在发生着重大的变革。在这样的背景下，教师独立完成相应的数字化教学的设计与开发工作，也显得力不从心。所以，快速建立以教学骨干、技术骨干为核心的数字化教学研究团队显得尤为重要。而我们工作室的成员，首先就必定是团队中的骨力量，要在团队中承担相应的示范引领作用。在团队的互相协作、共同研究下，一方面促进教师的个人的专业成长，另一方面也促进了学校在数字化教学研究方面的快速发展。

四、具体工作安排