金秋十月，丹桂飘香，10、17日下午区教研员薛国民老师再次来到奔牛实验小学，对全体英语组进行了课堂指导，并就《小学英语单元整体设计的核心知识处理》进行了再次解读。全体英语老师齐聚多媒体教室，聆听了薛老师的课堂指导和专题解读。

首先，六年级的虞薇老师进行了《Then and now》课堂展示，虞老师利用学生制作的手抄报，让学生介绍自己及家人的过去和现在，然后切入cartoon time，聚类呈现问题，让学生围绕“What？How？Why？”关键词进行文本的解读，再让学生表演，体会cartoon的乐趣，从最后一幅图“What did they talk about？”自然引入culture time。在虞老师的课堂上，薛老师觉得整个课堂非常自然流畅，符合学生的认知水平。

接着，薛老师就《小学英语单元整体设计的核心知识处理》进行了详细的解读，从“以教师为中心的课堂教学现状”导出话题，提出问题，从“课堂转型的使命、课堂转型的实施、具体落实单元整体设计新目标、影响教学活动有效的因素、课堂转型的成效和课堂转型的思考”六大方面进行全面和全新的讲解。指出老师们要优化教学方式，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，开展研究型、项目化、合作式学习，关注“学什么，怎么学，学到什么程度”，体现“以情境为载体，以话题为主线，以活动为中心，以知识落实为暗线”的教学方式，让课堂转型回归“育人”这一教育的原点，由教师主导的“先教后学”走向师生合学的“先学后导”学习方式。

整整2个小时，薛老师深入浅出，再次全面解读了“新”课标，使全体老师对单元整体定位有了全新的理解。相信在薛老师的指导和全体老师的共同努力下，在学校“新绿”文化的指引下，奔牛实小英语组会越来越“和谐、清新、灵动”。

（供稿：新北区奔牛实验小学   图文：谢燕   审核：李倩云）