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新北区奔牛实验小学均衡编班方案
发布时间:2019-07-19   点击:   来源:   作者:潘志平

新北区奔牛实验小学均衡编班方案

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市教育行政主管部门的有关文件精神,为规范义务教育阶段学校学生编班,促进教育公平、均衡、和谐发展, 结合我校实际,制定本制度。

 一、学生均衡编班。

各年级实行均衡编班,学校不设快慢班、重点班、实验班、尖子班、特长班、提高班等。不得按学生的学业成绩进行分班,不得为分班而对学生进行学业水平测试。

学校严格按照国家规定的标准安排每个班级的人数, 同一个年级的每个班人数要相对均衡。

学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则,将男、 女学生分配各班。

学校按本地学生和外来务工人员子女比例相对均衡原则和随机原则,将学生分配至各班。

   5. 分班应坚持公开公平公正的原则,做到阳光操作。分班过程中要邀请教师代表、家长代表、社区代表参与监督,有关过程性资料要存档备查。

6、编班结束后,学校在学校公示栏对起始年级新生分班方案、分班学生名册、任课教师团队等情况予以公示。并设立举报电话。

7、编班结束后,原则上不允许调班。

二、均衡配置校内教育教学资源。

1.根据学校实际,先确定班主任和任课教师人选;然后根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。特别要重视优质教师资源的均衡分配,体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。

教师与班级搭配:班主任、任课教师与班级搭配人选由课程中心提供方案交校长室集体研究决定。

三、起始年级班级编定后,在小学阶段内应基本保持不变。不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考试成绩给学生排队。

四、学校对教师工作业绩的考核要以推进素质教育、促进学生全面发展为出发点和落脚点,全面考核教师教育教学工作情况,不得单纯以学生学业成绩高低作为教师工作考核的唯一内容。不可以把学生学业成绩的提高幅度作为教师教学业绩评价的重要尺度。

五、本制度自印发之日起执行。

 

        2019 年 7 月 10 日

 

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