在聊之前，我想跟大家分享两则真实的小故事：

第一个故事中的小男孩，是个很温暖的孩子，喜欢帮助别人，有事没事过来给老师捶捶背，给同学倒倒水，明显是一个在充满爱的环境下成长起来的孩子。也正是这个孩子，在一次考试时，突然跑进教室后的储藏室嚎啕大哭，原因不过是一个填空不会，并且哭到双手发麻都不愿意停，坚决不愿意接受我的帮助，并且拒绝出去继续完成试卷。     

第二个故事的主人公也是个小男孩，外表阳光、帅气，性格却截然相反。有一次语文课上“开火车”读词语，轮到他时，恰好不认识，没读出来，当场气得自己拿书打自己，并问我：你为什么挑了一个我不会的让我读？然后边哭边说：我不要学了，我要找校长，我要退学。甚至在同桌下课与他谈论起这件事情时，产生暴力倾向，边打同桌边说：“我不会还不是因为有你这么差劲的同桌，一直影响我！”

当然，这在我们看来都是啼笑皆非的事，感觉很幼稚。但我们在笑过之后，是否也应该留下丝丝担忧，这就是我们的孩子？这就是我们捧在手心细心呵护的孩子？这就是我们孩子面对挫折的能力？我想这种现象充分揭示了当下一代抗挫能力差、心理脆弱的性格特点。联想到腾讯新闻上越来越频繁的各种“跳楼”事件，无论作为一位母亲，还是作为一位老师，我都深深感觉到了挫折教育的必要性。

所谓挫折教育，学术上就是指在正确的教育思想的指导下，根据孩子的身心发展和教育的需要，利用某种环境，提出某种难度，让他们通过动脑，动手来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。结合实际，我觉得切实运用到教学中可以归结为以下几点：

1、    放手让孩子去经历

人生必须去经历，生活必须去体验。大人们总喜欢告诉孩子，这个不能做，那个不能做，这个怎么做，那个怎么做，总希望把自己的经验传授给孩子，希望他们少走弯路。这无可厚非，因为我们都是源于爱。可是，实际情况又如何？往往孩子都是我行我素，听不进去你说的话，有时越是不让做的事情，越是非做不可。这就是孩子的天性，孩子的人生是他自己的，他需要自己去经历。孩子越小，越需要自己去经历，因为他没有能力吸收大人所认为的好的东西。与其告诉孩子刚煮熟的鸡蛋烫，不如在保证安全的情况下让他自己去触摸。让孩子在小的时候多走弯路，不见得是坏事。人生的路上遇到石头不可怕，重要的是教会孩子把路上的绊脚石变成垫脚石。

我至今仍旧很清晰地记得故事一中的小男孩说的一句话：“小时候妈妈都告诉我答案的，从来不要我自己想的。”也就是说由于父母的过度呵护，这个孩子踏入一年级才开始真正自己面对问题，所以面对困难，面对失败，他无所适从，因为不曾经历，也就无从习得。于是我等待他宣泄完毕，然后耐心告诉他：“孩子，做事遇到困难，这是很正常的一种现象，就像天气一样，总会有晴雨，老师也常常遇到不会的题目。从小到大，我遇到的困难数都数不清了，但我都很勇敢地把他们打倒了，相信你也可以！”

2、引导孩子正确寻找原因

如今的孩子在家个个是“小公主”“小王子”，我们常常可以看到这种现象：小孩摔倒了，爷爷奶奶冲过去拍打地面、敲击桌椅，并念念有词：“谁让你把我们宝贝绊倒了，乖，不哭了，已经打过它了！”这其实从小就埋下了隐患，它在潜意识里会告诉孩子遇到挫折就去怪别人，而不是从自身寻找原因，久而久之，孩子不能勇于承担责任，甚至产生报复心理，以后遇到类似问题也会摔东西，甚至打人。

就跟故事二中的小男孩一样，自己遇到问题了，归结于老师的刁难，归结于同桌的不配合，出言顶撞，出手相击，责任的转嫁平衡了他内心这种“别人都会，他不会”的落差。针对这种情况，首先，我强调：“你是一个要好，自尊心强的孩子，这很好！”其次，我指出：“但任何理由都不允许你合理动粗，无论是语言暴力还是行为暴力，这都是错的，必须向同桌道歉！”接着我会和他一起讨论这究竟是谁的原因造成的？遇到这种情况该怎么办才好呢？最后告诉他：“加油，相信你的努力会让自己变得更加优秀的，老师相信你！”

3、告诉孩子“别浪费失败”，这也是一种财富

挫折，是让你走向成功的一个考验；挫折，是使你成为一只破茧而出的蝴蝶之前的一次磨砺。从挫折中获得智慧、变得坚强，意味着你比以往任何时候都更有能力生存。综观历史,那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功,正是因为他们能正确对待失败,从失败中获取教益,从而踢开失败这块绊脚石,踏上了成功的大道。

于是我利用晨会课组织了一次挫折教育小小故事会。让大家回家搜集各种历经磨难才获得成功的案例，可以是生活中的，可以是书籍里的，可以自己上网搜集，也可以听爸爸妈妈讲，然后在晨会课上把你的故事分享给大家。于是孩子们了解了伟大的发明家爱迪生,—生的成功不计其数,—生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验,他却并不以为这是个浪费,而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。失败固然会给人带来痛苦,但也能使人有所收获。大家更了解了张海迪、桑兰等一批身残志坚者的成功故事，感受到了他们面对的困难何其大，他们克服困难的决心何其强！

当然，对于挫折教育，如今的我也只是处于摸索状态，但我相信我和孩子们的坚持终会开出美丽的花，花香将会始终缭绕在他们的成长之路上。